研究人員通過研究分析了用左手或右手的習(xi) 慣同個(ge) 體(ti) 的數學能力之間的關(guan) 係。有研究人員就估計，大約10%至13.5%的人群並不是慣用右手的，其中有一部分人使用左右手都非常舒適方便，而這些人中的絕大多數都是左撇子。

用手的偏好是大腦功能的一種表現形式，而且其和大腦認知直接相關(guan) ，平均而言，左撇子人群的右腦半球比較發達，這些人群往往能更加擅長某些過程，比如空間推理、具有旋轉物體(ti) 心理表征的能力；此外，左撇子人群大腦的胼胝體(ti) 也趨於(yu) 變大，胼胝體(ti) 是連接兩(liang) 個(ge) 大腦半球之間的神經細胞束，這也就表明，某些左撇子人群大腦兩(liang) 個(ge) 半球之間具有較強的連接性，從(cong) 而就能夠增強其*的信息處理過程，然而其中所涉及的機製研究人員目前並不清楚。

有一種理論認為(wei) ，生活在專(zhuan) 門為(wei) 左撇子人群設定的環境中往往能夠驅動這些人同時使用左右手，從(cong) 而增加大腦之間的連接性，這或許就提出了一種可能性，即研究人員可以通過訓練我們(men) 使用雙手來完成大腦半球之間的連接性。

那麽(me) 使用左右手的習(xi) 慣和個(ge) 體(ti) 的數學技能之間到底有著怎樣的呢？並不奇怪的是，偏手傾(qing) 向在數學能力中所扮演的角色一直都是人們(men) 談論的焦點，30年前，一項開創性的研究表明，左撇子人群往往能夠成為(wei) 數學研究領域的預言家，同時該研究還發現，在數學領域有才能的學生當中，左撇子人群的比例要比一般人群的比例更多。

然而，左撇子人群作為(wei) 超級智力的預言者這種觀點近期在科學界引起了一場爭(zheng) 論，多個(ge) 學者都表示，左撇子和大腦認知技能的任何優(you) 勢並無關(guan) 聯，甚至左撇子還會(hui) 對個(ge) 體(ti) 一般的認知功能和學業(ye) 成績產(chan) 生不利的影響。

比如，有研究就發現，在一係列的發育測試中，左撇子兒(er) 童的表現稍微欠佳，此外，一項綜述性文章就指出，在智力障礙的人群中，左撇子人群相對而言會(hui) 略占優(you) 勢；在另一項研究報告中，研究人員對來自5至14歲兒(er) 童的樣本進行研究發現，左撇子兒(er) 童在數學能力上或許表現較差。

更有意思的是，過去的大量研究並不相同，其並不能清楚地測定個(ge) 體(ti) 的偏手傾(qing) 向，同時也並沒有清楚地對研究對象進行分類，而且其中有些研究僅(jin) 僅(jin) 向參與(yu) 對象詢問其一般更喜歡/習(xi) 慣用哪隻手。更重要的是，過去的研究中研究人員往往利用不同的方法來測定參與(yu) 者的數學能力，比如從(cong) 簡單的算術到複雜的解決(jue) 問題的能力上等，這些實驗設計的偏差性往往就是造成混合性結果的原因。

為(wei) 了獲得更可靠的結果，研究人員開始進行一係列完整的實驗，其中研究對象為(wei) 2300多名小學和中學學生，相關(guan) 實驗在類型和數學任務的難易程度上並不相同；為(wei) 了確定研究的可比較性，研究人員在所有實驗中利用相同的調查問卷（艾丁伯格優(you) 勢手調查）來評估參與(yu) 者的偏手傾(qing) 向，調查問卷會(hui) 詢問個(ge) 體(ti) 更喜歡用哪隻手寫(xie) 字、投擲、刷牙等活動，同時研究者還會(hui) 調查個(ge) 體(ti) 喜歡用左手或右手的程度，而這並不是單純的化的左手和右手的比較，這些特性將能夠幫助研究人員構建可靠強大的數學模型來進行深入研究。

相關(guan) 研究結果表明，當涉及解決(jue) 困難問題的任務時，慣用左手的個(ge) 體(ti) （左撇子）遠比其他人做得好，比如將數學函數與(yu) 給定的一組數據起來，而且這種結果模式在男少年中表現尤為(wei) 明顯；相比較而言，當任何並不是很苛刻時，比如做一些簡單的算術，慣用左手和慣用右手的個(ge) 體(ti) 的表現力並無差異；研究人員還發現，相比適度使用右手或左撇子個(ge) 體(ti) 而言，右撇子（偏手傾(qing) 向測試所有項目都使用右手的個(ge) 體(ti) ）在所有實驗中往往表現不佳。

從(cong) 平均程度上來講，左撇子個(ge) 體(ti) 在解決(jue) 要求較高的數學任務上似乎表現地更有優(you) 勢，至少是在小學和中學階段，此外，慣用右手的個(ge) 體(ti) 或許也會(hui) 出線在數學上並沒有優(you) 勢的表現，綜合來考慮，相關(guan) 的研究結果表明，偏手傾(qing) 向能夠指示大腦兩(liang) 個(ge) 半球之間的連接性，其會(hui) 影響個(ge) 體(ti) 對某些事物的認知程度。